MNASL
Metoda Naturalnego Przyswajania Drugiego Języka
Ta Metoda ułatwia przyswajanie drugiego języka w naturalny sposób, tak jak dziecko nabywa język ojczystyta
Ale jak to działa?
Metoda MNASL polega na stosowaniu sposobu, w jaki dzieci uczą się języka ojczystego, do nauki drugiego języka, a także na naśladowaniu sposobu, w jaki rodzice mówią do swoich dzieci.
Nie uczymy się czytać ani pisać, dopóki nie osiągniemy 5/6 lat, kiedy to mamy już zaawansowany poziom naszego języka ojczystego. Dlatego MNASL kursie skupimy się na języku mówionym. Wkrótce zaczniesz rozumieć, a kiedy będziesz gotowy, zaczniesz mówić.
Rodzice nie tłumaczą; mówią do dzieci wyłącznie w ich języku ojczystym. Nauczyciel będzie mówił do Ciebie wyłącznie po hiszpańsku.
Rodzice powtarzają bardzo niewiele słów wiele razy; wprowadzają nowe słowa tylko wtedy, gdy uważają, że dzieci już nauczyły się poprzednich. Nauczyciel będzie powtarzał bardzo ograniczoną liczbę słów w kółko. To normalne, że na początku nie rozumiesz niektórych słów; nauka przychodzi poprzez powtarzanie. Niektórzy ludzie potrzebują mniej powtórzeń, a inni więcej; to jest całkowicie normalne.
Dzieci nie używają swoich pierwszych słów, dopóki nie osiągną wieku 10-15 miesięcy, co oznacza, że rodzice i członkowie rodziny rozmawiają z nimi cały czas przez rok, aż do momentu, gdy użyją swojego pierwszego słowa. To sprawia, że dzieci skupiają się najpierw na dźwiękach języka, a następnie na zrozumieniu znaczenia słów, aby się ich nauczyć. Z tego powodu w tym kursie nie będziesz musiał odpowiadać na pytania słowami, chyba że chcesz i jesteś gotowy.
Sposób, w jaki dzieci komunikują się z rodzicami, dopóki nie powiedzą swoich pierwszych słów, to gesty. Nauczyciel, po wprowadzeniu słów i powtórzeniu ich kilka razy, zada pytania, a Ty będziesz musiał odpowiadać na te pytania gestami. Nie martw się, jeśli nie odpowiesz poprawnie; pamiętaj, że niektórzy ludzie potrzebują więcej powtórzeń niż inni, a nauka to proces prób i błędów. Ponadto, jeśli odpowiesz niepoprawnie, jest to również pozytywne, ponieważ ponownie usłyszysz poprawną odpowiedź od nauczyciela.
Dzieci nie uczą się słownictwa w zeszytach ani za pomocą fiszek, tylko poprzez interakcję z rodzicami. Zalecamy, aby nie uczyć się słownictwa w domu; tylko poprzez interakcję z nauczycielem na zajęciach. Uczenie się słów poprzez ich pisemną formę, zapamiętujemy je wraz z dźwiękami naszego języka. Utrudnia nam to rozumienie, gdy ktoś mówi do nas w drugim języku, ponieważ to, co słyszymy, nie pasuje do tego, czego się nauczyliśmy.
Nikt nie uczy dzieci zasad gramatyki, dopóki nie pójdą do szkoły (7-8 lat), kiedy poziom języka ojczystego dzieci jest dość zaawansowany. Nauczyciel nie nauczy cię żadnych zasad gramatyki, dopóki nie osiągniesz poziomu zaawansowanego.
Badania stojące za MNASL
Metoda naturalnego Przyswajania drugiego języka (MNASL) to propozycja nauczania/uczenia się drugiego języka, która ekstrapoluje zasady nabywania języka ojczystego na nabywanie drugiego języka. Innymi słowy, ta metoda ułatwia przyswajanie drugiego języka w sposób naturalny, w taki sam sposób, w jaki dziecko nabywa swój język ojczysty.
Aby dojść do tej propozycji dydaktycznej, MNASL przeprowadził wyczerpującą analizę różnych faz rozwoju języka u dzieci, kierując się najnowszymi badaniami z zakresu psychologii rozwojowej.
Jednocześnie przeanalizowano także cechy mowy matczynej (Motherese), czyli autentycznego, mającego swoją własną charakterystykę sposobu, w jaki rodzice lub opiekunowie dziecka wchodzą w interakcję z dzieckiem. Badanie MNASL odkryło, że ten typ mowy nie jest charakterystyczny wyłącznie dla niemowląt, ale występuje także w mowie kierowanej do osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Z większości badań z zakresu psychologii rozwojowej wynika, że ten rodzaj mowy ułatwia przyswajanie języka ojczystego.
MNASL utrzymuje, że stosowanie tych zasad pedagogicznych ułatwia nabycie drugiego języka nie tylko na podstawie kryteriów czysto językowych, ale także psychologicznych. Opierając się na rzeczywistych procesach komunikacyjnych, a nie na podejściu komunikacyjnym, w którym nauka aspektów składniowych pozostaje podstawowym filarem, MNASL zmniejsza niepokój i zahamowanie u ucznia.
Opinie
Serdecznie polecam Javiera oraz jego nowatorską metodę MNASL, która odzwierciedla naturalny proces przyswajania języka. Dzięki niej szybko, intuicyjnie i bezstresowo opanowałam praktyczne umiejętności językowe, bez potrzeby mechanicznego uczenia się gramatyki i słówek. Takie lekcje to sama przyjemność! 🙂
Dołączyłam do zajęć z moją 12-letnią córką. Byłam zaskoczona, jak łatwe, zabawne i interaktywne były zajęcia i jak wiele obie się nauczyłyśmy. Moja córka i ja wcześniej korzystałyśmy z Duolingo, ale bardzo trudno było nam cokolwiek zapamiętać. Te zajęcia pozwoliły nam znacznie rozszerzyć nasze słownictwo w ciągu zaledwie jednej (1-godzinnej) sesji, co w innym przypadku zajęłoby dwa tygodnie lub więcej na Duolingo. Była to również niesamowita okazja do zacieśnienia więzi dla mnie i mojej córki. Gorąco polecamy to każdemu!
Właśnie miałam pierwsze zajęcia z języka hiszpańskiego z Bruno i jestem pod wrażeniem. Jako osoba, która nigdy formalnie nie uczyła się hiszpańskiego i ma problem ze znalezieniem czasu na ćwiczenia poza zajęciami, martwiłam się, że zostanę w tyle lub poczuję się zagubiona. Jednak styl nauczania Bruno sprawił, że wszystko wydawało się przystępne i angażujące od samego początku. Dzięki tej metodzie nie polegamy na zasadach gramatyki ani podręcznikach, co doceniłam. Zamiast tego skupiliśmy się na praktycznych i interaktywnych ćwiczeniach, które wydawały się intuicyjne. Pod koniec zaledwie jednej sesji mogłam już zrozumieć kluczowe słowa i czułam się pewniej w rozumieniu podstawowego hiszpańskiego. Jest jasne, że jego metoda jest przeznaczona dla osób takich jak ja — początkujących, którzy potrzebują praktycznego podejścia bez presji. Nie mogę się doczekać następnych zajęć. Jeśli chcesz nauczyć się hiszpańskiego bez stresu, gorąco polecam metodę akwizycji. W mgnieniu oka zaczniesz mówić!